Автор: Исабаева Мадина
Редактор: Айбулова Диана
Известно ли вам, что по данным Дэна Олвеуса, примерно 16% девочек и 17,5% мальчиков во всех развитых странах мира два-три раза в месяц становятся жертвами буллинга независимо от того, в какой школе они учатся: дорогой, элитной или бюджетной. Почти 7% девочек и 12 % мальчиков сами являются инициаторами травли, а точнее буллерами.
В последние несколько лет почти в каждой киноленте активно поднимаются вопросы ущемление прав меньшинств, дискриминации женщин, расизм. Однако проблема буллинга поднимается редко, и смотреть такие картины крайне тяжело и неприятно. Давайте разберемся, как тема травли раскрывается в кино и как фильмы помогают взглянуть на самого себя со стороны?
Итак, основные персонажи фильмов о буллинге: как и в жизни это две основные роли: жертва и преследователь. Персонажи в роли «жертвы» часто имеют заниженную самооценку. По характеристике они нежные «домашние» цветочки, наивные и открытые миру. Жертва может отличаться, выделяться среди своих сверстников цветом кожи, физической слабостью и особенностью поведения. Как правило, в частности по сюжетам кино, такой персонаж оказывается в новой среде, он новенький в школе и не может адаптироваться. Его залюбливают и лелеют родители. Он не может дать отпор. С другой стороны, жертвами могут стать и сильные, уверенные личности в определенных обстоятельствах. По мнению психологов, травле подвергаются не только те, кто чем-то кардинально отличается от других. Дело не в особенностях самого человека, а в особенностях коллектива. То есть ребенок в одной группе может быть изгоем, а в другой – полноправным членом.
Для примера, давайте возьмем двух героинь с разных фильмов и сериалов. Один более известен всем, как «Чучело» снятый еще во время советского кинематографа, и узнаваем среди взрослых, где «жертву» играет главная героиня Лена Бессольцева. Вторая героиня – Ханна Бейкер, личность известная в новом подростковом сериале «13 причин почему» на канале Netflix, где картина в полной мере раскрывает психологический портрет действующих лиц буллинга.
Если говорить о первой героине, Лена — персонаж, который приходит в новую школу, она наивная, угловатая и улыбчивая девочка. Вкупе с необычной внешностью делает из нее настоящее посмешище для ее одноклассников. Ситуация для Лены складывается так, что она берет на себя чужую вину, и после этого для героини начинается настоящий ад. Лену гоняют по улицам города, словно свора собак загоняет зайца. Она кричит "Я не хочу жить! Я никогда не смогу радоваться!". Кульминацией становится её появление на дне рождения одноклассника постриженной наголо, как Чучело. Этот сильный поступок вводит в ступор ее обидчиков, и те вынуждены отступить.
Что насчет второй, главная героиня сериала «13 причин почему», как и Бессольцева, новенькая в школе. Ханне изначально тяжело вписаться в новый коллектив, завести знакомства. Героиня старательно выстраивает свою жизнь, пока цепь ситуаций не выводит ее из равновесия. С точки зрения взрослого человека, большинство причин, которые позже озвучивает Ханна – мелочь, через которую можно переступить и идти дальше. Но не стоит забывать, что подростки на все смотрят иначе. И для Ханны все, с чем она сталкивалась, было настоящей катастрофой, которую она не могла остановить. Что отличает Ханну от той же Бессольцевой? Она не боролась. Она ждала, и просила помощь извне, и, в конце концов, встала на тропу саморазрушение, которую она не смогла остановить, что и привело ее к самоубийству.
По данным того же Д. Олвеуса, физическое насилие становится причиной подросткового суицида гораздо реже, чем психологическое. На первом месте, по частоте встречаемости стоит словесная травля – оскорбления, злые шутки, словесные провокации, обзывания, непристойные шутки и т.д. На втором месте - бойкот, на третьем – физическая расправа, на четвертом – распространение слухов и сплетен, на пятом – воровство, отъем личных вещей и другие. Бойкот в отношении ребенка, который практикуется в течение продолжительного отрезка времени, является самой частой причиной суицида.
В 1910 г. в Вене Зигмунд Фрейд, Альфред Адлер и Уильям Стекел провели первый в Австро-Венгерии конгресс по теме «О суициде, в частности, о суициде среди учащихся средней школы». З. Фрейд был его вдохновителем и теоретиком. Он писал: «Нельзя винить только школу в том, что в ней столько насилия и в том, что дети совершают суициды, но вина школы в том, что она ничего не делает, чтобы хоть как-то противостоять этой тенденции. Средняя школа не просто должна делать все, чтобы не подтолкнуть ребенка к суициду, но и взять большую ответственность на себя, чтобы дети не были беспомощными перед лицом насилия. Детям и подросткам нужно давать поддержку в тот момент развития их жизни, когда эмоциональные связи с родительской семьей ослабевают, и они выходят в новую самостоятельную жизнь».
Таким образом, искусство кино позволяет нам погрузиться в свое подсознательное, переосмыслить поступки, задуматься о себе, как о человеке. Некоторым людям оно помогают решить сложные вопросы. Зрители наблюдают за действиями героя в картине, анализируют его поступки, видят в нем отголоски себя самого и принимают окончательное решение о себе. Это отличная возможность абстрагироваться от потока информации и взглянуть на самого себя без прикрас.
